Stojí to za rast Paganini?

Túžba poskytnúť dieťaťu najlepšie východiskové podmienky viedla k tomu, že čoraz viac rodičov sa riadi systémom včasného vzdelávania a / alebo včasného rozvoja. Tieto systémy samy osebe nie sú zlé, ale často rodičia, ktorí sledujú dieťa, v ňom nachádzajú talenty a schopnosti, ktoré v skutočnosti chýbajú, alebo naopak, sú presvedčení, že neexistujú žiadne definitívne talenty.

Je úžasné, aké závery môže milujúci rodič urobiť, keď sa pozerá na strúhanku, ktorá kope svoj hrniec. Dieťa je už zastúpené takmer ako druhý Poddubný, ako posledná možnosť - Mike Tyson. Alebo napríklad, dieťa je priťahované k farbám - to je len budúci Velasquez.

Nebolo by to nič, keby to nebolo pre závery, s ktorými sú niektorí rodičia v zhone. Po uistení, že dieťa je oveľa pravdepodobnejšie, že maľovať tapety s farbami, ako hrať s loptou, sa rozhodnú, že jeho povolanie je vizuálne umenie. Alebo naopak, ak dieťa beží, skáče, naháňa loptu s radosťou, potom sa jeho povolanie nazýva šport.

A teraz dieťa vyrastie trochu (s už určitým talentom - podľa jeho rodičov), a to je miesto, kde problémy začínajú. Budúci „Velasquez“ je určený v kruhu výtvarného umenia (alebo pozvaný učiteľom), budúci „Tyson“ je prevzatý do športovej sekcie. A mimochodom, ten chlapec vôbec nekreslí maľovanie ako taký, len sa mu páčili svetlé škvrny, ktoré sa objavili na tapete v rytme jeho ruky. Alebo vôbec nechce športovať v sekcii, je to len živé dieťa, má rád pohyb.

Ak rodičia trvajú, môže nastať veľmi nepríjemná situácia: dieťa ochorie. Faktom je, že chce úprimne urobiť mamu a otca. Ak chcú, aby maľoval, vyjde z kože, ale bude sa snažiť. Akonáhle rodičia snívajú o jeho športových úspechoch - zraní sa v torte v posilňovni.

Ale on to nechce! Áno, zvláštny úspech nie je dodržaný. Existuje len jedna cesta von - choroba. Koniec koncov, pacienti sú milovaní, starajú sa o nich a nikto od nich nepožaduje ani certifikáty v športových súťažiach, ani účasť na výstavách detských umení. Mimochodom, choroby spôsobené podobnými psychologickými príčinami sú dosť reálne av niektorých prípadoch veľmi závažné. Ešte ťažšie je liečiť ich - ak neodstránite skutočnú príčinu choroby, nie fyziologickú, ale psychologickú.

Takéto situácie sú našťastie menej časté. Častejšie sa dieťa stáva nervóznym, podráždeným, dokonca agresívnym. Často ho rodičia s hororom počujú: „Nenávidím ťa! Bolo by lepšie, keby ste všetci zomreli a ja by som bol sirotou! “. Dieťa navyše nerozumie dôvodu nenávisti voči svojim rodičom a len o mnoho neskôr, ako dospelý, keď si spomenul na svoje detstvo, môže povedať: „Bol som poslaný na hudobnú školu, toľko som ju nenávidel!“ v jeho psychike.

Existujú rodičia, ktorí zakázali dieťaťu robiť to, čo sa mu páči. Nie, nie je to o tom, že by ste si robili zápasy alebo zbierali nos. Dieťa však často rád kreslí, alebo sa chce naučiť hudbu, alebo miluje matematiku (áno, tieto "nerds" ešte neboli preložené). A je mu povedané, že schopnosti umelca nie sú k dispozícii (mimochodom, najčastejšie je to pravda), alebo nie je žiadne ucho pre hudbu (môže to byť aj pravda), alebo potrebujete odložiť knihu a ísť do športu - šport je dobrý pre vaše zdravie.

A rodičia nechcú obmedziť dieťa v ničom. Chcú len, aby sa zameral na rozvoj v najsľubnejšom smere. A ak je okamžite jasné, že sa nestane umelcom alebo hudobníkom, tak prečo robiť záhradu? Lepšie - v športovej sekcii, v šachovom klube a pod.

Ale dieťa, ktoré nemá hudobné ucho, nie je vôbec zbavené uší. A môže to urobiť hudbu, dokonca získať hudobné vzdelanie - pre vlastné použitie. Jeho spev môže byť falošný a hrať na gitare je ďaleko od klasických kánonov. To však neznamená, že spev a hranie mu nedávajú radosť (a mimochodom, dosť často - dokonca aj ľuďom okolo seba).

Akákoľvek nerovnováha je zlá. Odmietnutie hudby alebo kreslenie je odmietnutie vo vývoji. Často deti inštinktívne cítia, že potrebujú - a to nie je vždy „sľubný smer“. Harmonický vývoj zahŕňa veľa, vrátane "nekompromisného".

Stáva sa, že dieťa, ktoré si nedokáže zapamätať krátku báseň, sotva sa naučí čítať a počítať, k takýmto „nekompromisným“ aktivitám, ako je kresba a hudba. Pred jeho odmietnutím („Mozart z neho nebude fungovať“) by bolo pekné pamätať na to, že vývoj mozgu, vrátane tých oddelení, ktoré sú zodpovedné za pamäť, fantáziu, iniciatívu, závisí nielen od naučených veršov, ale a môžu byť stimulované určitými fyzickými cvičeniami (čo sa teraz nazýva jemné motorické zručnosti). A dieťa môže dosiahnuť pre farby alebo hudobný nástroj, ako inštinktívne ako choré zviera nájde potrebné liečivé burinu. Dieťa nevie, čo sú jemné motorické zručnosti, ale môže mať pocit, že je to ona, kto je potrebný pre jeho rozvoj. Kreslenie alebo hranie hudobných nástrojov poskytuje kompletnú sadu fyzických cvičení, ktoré stimulujú vývoj mozgu.

Preto je optimálne sa sústrediť na mýtické schopnosti a nadanie dieťaťa, ale stále mu dáva právo vybrať si. Samozrejme, pozorovanie a starostlivé vedenie dieťaťa. A aj keď ste si istí, že váš syn je budúci Paganini, a vaša dcéra je aspoň Marie Curie, stále by ste im nemali násilne odovzdávať husle a súbor mladých chemikov. Záujem dieťaťa o hudbu alebo matematiku je jedna vec, nútiť ho k štúdiu je celkom iná. Ak vaša budúca Paganini o snehu nesníva, ale o značkách - kúpte mu tento set. Možno to bude ťahanie, ktoré stimuluje hudobné lekcie.

Mnohí rodičia by neboli zbytoční, aby si niekedy pripomínali, že milujú svoje dieťa vôbec nie pre svoj imaginárny alebo skutočný talent a schopnosti. Či z toho Paganini dopadne alebo nie, je desiaty prípad. To neznižuje pravú rodičovskú lásku.

Je zaujímavé, že deti, ktoré sú si istí v rodičovskú lásku, bez ohľadu na ich úspechy, to najlepšie, ale jednoznačne, oveľa šťastnejší ľudia ako tí, ktorí sa snažia „zarábať“ rodičovskú lásku s iným „čestným diplomom“ po celý svoj život ,

Zanechajte Svoj Komentár