Ako urobiť vzdelávacie čítanie vzdelávacím?

Výučba čítania môže za pár mesiacov povýšiť človeka z takmer nulových znalostí na úroveň pre mierne pokročilých, čo by bolo veľmi dobrým výsledkom školení. Ale z nejakého dôvodu, vo väčšine prípadov, kurzy dávajú skutočné zmeny a knihy s audio aplikáciami zriedka pracujú na zázraky, ale väčšinou vôbec nedávajú nič.

Čo robí osoba, ktorá vyzdvihla knihu s prekladom? Najprv koná tak, ako je napísané v predslove, to znamená, že rýchlo prečíta cudziu frázu, potom to isté v ruštine, potom ďalšiu frázu z malej pasáže. Potom sa pokúsi prekonať celý odsek zdanlivo známymi frázami z cudzieho jazyka. Je to dosť ťažké. Preto sa čoskoro zruší „nezávislá plavba“ a ostáva iba nepríjemný zásah cudzích viet v intervaloch medzi ruskými významovými vetami. Cudzí jazyk z požadovaného úspechu sa stáva obvyklým problémom a účinok nie je očakávaný.

Čo robiť? Neviem. To znamená, že neviem, čo je pre vás to pravé, ale môžem vám povedať, čo stojí za to vyskúšať.

Vezmite pre začiatočníkov knihu bez zvukovej aplikácie a ponúknite ju osobe, ktorá v škole študovala požadovaný jazyk (najčastejšie angličtinu). V tomto prípade môže čítať prepis slova, takže s ním začíname. Prvou úlohou je vybrať slová v texte, pre ktoré sú dané prepisy. O hlavnom význame tejto akcie poviem trochu neskôr. Na úvod bude trochu užitočné, keď pri čítaní bude jasné, či hľadať správny spôsob, ako čítať slovo v slovníku. Prepisy sú málo a hľadanie vhodných slov v celej knihe netrvá príliš dlho.

Potom nás veľmi rýchlo pozerajme pri hľadaní nových podľa tvaru zaujímavých slov. Posuvný vzhľad nie je niečo, čo reaguje ako nejasné, ale niečo, čo je všeobecne nové a niečo vtipné. Zdôrazňujeme niečo iné a tieto slová.

Teraz pokračujte v čítaní. Ale nie v správnom poradí: Anglická fráza je ruská fráza. Práve naopak, prvý Rus. A bohato si predstavujeme, čo sa v tejto vete hovorí, čítame to isté v angličtine raz alebo viackrát.

Pri čítaní veľkých pasáží v angličtine nevidíme slová, ale obrázky za nimi. Obnovte postupnosť obrázkov. Taký malý súpis pamäti, akoby akoby nevedel nič o cudzom jazyku, ale ona sa následne s týmto slovom stretla, vedie k nejasným obrazom, ktoré sa nakoniec premenia na bohaté porozumenie a presný pocit cudzej reči.

V knihách s metódou výučby čítania od Ilya Frankovej mi akútne chýba indexácia každého slova. Aby som bol schopný opäť sa stretnúť so slovom, okamžite zisti, na ktorej stránke sa musel prvýkrát stretnúť. Možno sa toto indexovanie objaví neskôr, pretože knihy v tejto sérii sa od prvého vydania v roku 2000 značne zlepšili, texty získali jasnú štruktúru vďaka výraznému typu anglických fráz a vysvetlení - kurzívou. Knihy so zvukovými aplikáciami by mali mať za sekundu označenie epizód, aby sa dalo ľahko nájsť zhodu so znejúcim textom, av samotných zvukových aplikáciách by malo byť toľko častí, koľko je text rozdelený na epizódy. Vylepšenia však čakajú. Medzitým je čo jesť. Táto metóda sa objavila a teraz sa nevyhnutne vyvinie.

Pozoruhodnou vlastnosťou výučby čítania je jej použiteľnosť v tých nepredstaviteľných podmienkach: v metre, v radoch, vo vigile počas nočnej zmeny. Je to ľahko čitateľné, ale môžete použiť aj špeciálne didaktické techniky, ktorých vynález alebo prispôsobenie vašim podmienkam môže byť príjemným koníčkom a zárukou osobného úspechu.

Obzvlášť zložitá práca s knihami si vyžaduje čas a pozornosť a špeciálne podmienky. A slúži takmer jednej veci - k dokonalosti vnímania. Ukázalo sa, že je to rovnaké ako pri počúvaní cudzieho jazyka, ktorý sa najskôr zlúči do nepretržitého toku šumu, v ktorom sa rozpoznajú iba jednotlivé prvky. Časom sa však rozoznateľné slová stávajú čoraz viac a teraz sú celé frázy jasné. Od počúvania jednotlivých slov sa dostávame k nedorozumeniu iba jednotlivých slov a potom k solídnemu porozumeniu.

Takže s textom: od nevnyatitsi a hárkov ikon - k jasnému rozlíšeniu medzi významom každého písmena. A zdôraznenie jednotlivých slov, ktoré bolo spomenuté na začiatku, slúžilo jednoduchému účelu: uviesť dôvod prezerania do textu tak, aby v čase čítania nebolo vnímanie rozmazané, ale skôr podrobné.

Keď to chvíľu trvá a jazyk sa stane známym a príjemnejším, je veľmi zaujímavé znovu prečítať knihy, z ktorých sa všetko začalo, a vidieť váš obrovský pokrok. A z nepretržitého prúdu poznatkov, keď sa reč niekoho iného náhle začne odrážať známymi slovami, je možné dosiahnuť neporovnateľnú spokojnosť s čímkoľvek. Nech každý, kto má to šťastie, že ho unesie spôsob výučby čítania, dosiahne tento stupeň!

Zanechajte Svoj Komentár