Mal by som pomôcť dieťaťu robiť domáce úlohy?

Stále častejšie počúvam od rôznych školských expertov: „Nerobte domáce úlohy s deťmi! Dieťa sa musí vyrovnať sám so sebou! “Tieto prejavy počúvajú rodičia, od ktorých deti študujú v triedach seniorov, a tí, od ktorých v základnej škole. A zakaždým, keď v duši vzniká dvojitý pocit. Koniec koncov, hľadať, čo dieťa! A ak hovoríme o študentovi základnej školy, potom je tu téma pre samostatný rozhovor.

Na jednej strane áno. Domáca úloha dáva dieťaťu možnosť vypracovať zručnosti získané v triede. Domashka - ako lakmusový test, ktorý umožňuje uzavrieť: ako pozorne ste počúvali v lekcii učiteľa, môžete použiť tieto vedomosti?

Ale potom sa učiteľ vo mne prebudí. Človek, ktorý vie, ako sa to skutočne deje.

Stáva sa, že dieťa nerozumelo. Počúval som všetko, všetko som písal, ale nerozumel som. A stáva sa, že v jeho lekcii, napríklad, bolesť zubov, a on pozorne počúval. A tiež sa stáva, že vo vybraní vypadol s priateľom. A potom v lekcii sú všetky jeho myšlienky, v tej nepríjemnej konverzácii alebo hádke. Koniec koncov, deti sú veľmi emocionálne znepokojené. Je pre nich ťažké zmeniť.

A niekedy sa stáva, že učiteľ hovorí nudné. Alebo raz vysvetlil a potom povedal: „Potom to urob. Číslo 3, 4, 5 ".

... Mám študenta, s ktorým študujem individuálne. Takže začínam každú z našich tried s otázkami: „Čo bola dnes téma?“ A „Kto to vysvetlil?“ Pretože učiteľ tam je, ale zdá sa, že nie je nič. Potom bola poslaná na stretnutie a ďalší učiteľ prišiel nahradiť, prinajlepšom, iného učiteľa a v najhoršom prípade knihovníka. Potom naliehavo potrebuje niečo vyplniť do elektronického časopisu, potom niekde zadať nejaké údaje a potom niečo vytlačiť. A potom deti dostanú úlohu a celá lekcia funguje samostatne. Potom musím len vysvetliť všetok materiál, ktorý dieťa nedostalo do triedy. A existuje mnoho takýchto situácií.

Ak sa pozriete na stránky tútorov, potom uvidíte obrovský dopyt po učiteľoch základných škôl. Čo je to? Kto sú títo ľudia, ktorí potrebujú pomoc pri doučovaní?

Rozprávam sa s nimi a chápem, že polovica z nich sú tí, ktorých dieťa je choré už dlhý čas a vynechaná škola, alebo tí, ktorí majú problémy s pamäťou, pozornosťou, sústredením a vnímaním.

Ale druhá polovica sú tí, ktorí nasledovali tento slogan: „Nepomáhajte svojmu dieťaťu robiť domáce úlohy. Skôr alebo neskôr sa začne vyrovnávať sám! “

A verte mi, títo rodičia vyzerajú v tejto situácii veľmi zmätení. Pretože zázrak sa nestalo. Dieťa sa pohybovalo na dvojiciach. A za chrbtom ťažkého batohu visí celá hromada nedorozumených tém, ktoré spomaľujú a nedovoľujú nám krok ďalej v tempe celej triedy.

Moje stanovisko k tejto otázke je jednoznačné: dieťa, ktoré študuje na základnej škole, nepotrebuje len pomoc, ale potrebuje ju! To neznamená, že musíte pracovať pre dieťa. Ale na pomoc dieťaťu v škole, na výzvu, na usmernenie myšlienkového vlaku, na analýzu úlohy - potrebujete!

Niekedy úlohy v učebnici sú napísané v takom vedeckom jazyku, že dieťa jednoducho potrebuje prekladateľa. Napríklad: "Zapíšte si, vložte písmená dvojice vyjadrených a nepočujúcich zvukov spoluhlásky, stojacich v slabej pozícii." Alebo: „Podčiarknite písmená zvukov samohlásky označujúcich mäkkosť spoluhlások“.

Áno, akademici zrejme napísali učebnice. A zabudli, že malé deti majú stále malú slovnú zásobu, to je len prvá etapa vzdelávania. Čo by však malo dieťa v tejto situácii urobiť?

Potrebuje pomoc. A táto pomoc by mala a mohla poskytnúť rodičom. Nenechávajte svoje deti osamote so svojimi hodinami a školou! Verte mi, že učiteľ nemôže vždy vymazať sutiny, ktoré vznikli počas rokov rodičovských chýb.

Loading...

Zanechajte Svoj Komentár